除了呼吸和走路的練習,導師還要我們做一個他認為是非常"殘忍"的exercise --- 詳細地回憶曾誘發不同emotion (happiness/anger/fear/surprise/disgust)且印象深刻的事件和經歷,包括詳細的發生地點、時間、人物、現場環境和空間、心理狀況等等,然後仔細地把事件重演一次。重演 happiness 的固之然開心,但當要去回憶一些印象深刻的“恐懼”經歴時,就有如把自己的傷口再次被割開的痛。一位同學選擇回憶一個與自己面臨生死關頭有關的經歴,所以當她自己獨自在家中準備這個“恐懼”情感的功課時,再一次使自己陷於極度驚慌的情緒,哭過不停。上課時,當她重演這個經歴時,她真情的流露都使全班同學看得心情沉重起來。作為觀眾的,我們就需要很專注地閱讀並找出誘發出她的恐懼情感的一刻。另一個 exercie 是兩人一組,互相閱讀對方的經歴,找出情感誘發的一刻,然後斬釘截鐵,直接從情感的誘發點切入,發展和延伸出相應的肢體動作,並將之放大大大大大,過程中需要花很長的時間進行自我了解和分析。這個練習給我明白到的原來 Physical Theatre 的 form就是將內在情感放大,以外在的physical body呈現出來。可能因為這個原因,不少Physical Theatre的演出都較為激烈。
2006年11月24日星期五
對肢體劇場的錯誤解讀 (三之三)
除了呼吸和走路的練習,導師還要我們做一個他認為是非常"殘忍"的exercise --- 詳細地回憶曾誘發不同emotion (happiness/anger/fear/surprise/disgust)且印象深刻的事件和經歷,包括詳細的發生地點、時間、人物、現場環境和空間、心理狀況等等,然後仔細地把事件重演一次。重演 happiness 的固之然開心,但當要去回憶一些印象深刻的“恐懼”經歴時,就有如把自己的傷口再次被割開的痛。一位同學選擇回憶一個與自己面臨生死關頭有關的經歴,所以當她自己獨自在家中準備這個“恐懼”情感的功課時,再一次使自己陷於極度驚慌的情緒,哭過不停。上課時,當她重演這個經歴時,她真情的流露都使全班同學看得心情沉重起來。作為觀眾的,我們就需要很專注地閱讀並找出誘發出她的恐懼情感的一刻。另一個 exercie 是兩人一組,互相閱讀對方的經歴,找出情感誘發的一刻,然後斬釘截鐵,直接從情感的誘發點切入,發展和延伸出相應的肢體動作,並將之放大大大大大,過程中需要花很長的時間進行自我了解和分析。這個練習給我明白到的原來 Physical Theatre 的 form就是將內在情感放大,以外在的physical body呈現出來。可能因為這個原因,不少Physical Theatre的演出都較為激烈。
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